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School failure: realities and challenges: Spotlight on the Guinean case

Alhassane Balde, Université Paris Descartes

Les réformes engagées par les autorités guinéennes avec l’aide des bailleurs de fonds, lors des deux dernières décennies, ont permis au système éducatif guinéen d’enregistrer des résultats louables. Quels sont progrès accomplis ? Quelles sont les difficultés actuelles que rencontre le système éducatif guinéen ? Quels sont les défis à surmonter ? C’est à ces questions que cette communication va répondre en mobilisant des sources documentaires et des données d’enquêtes de type quantitatives collectées en 2005 auprès de professeurs d’Ecoles Normales d’Instituteurs et de d’Elèves-Maîtres d’Ecoles Normales d’Instituteurs de la Guinée. Cette enquête nous a permis de collecter des informations sur les causes de l’échec scolaire des élèves du primaire. Toutefois, seules les données de sept des huit Écoles Normales des Instituteurs figureront dans le papier à cause d’un problème de biais constaté lors de la collecte effectuée dans l’une des écoles.

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